（台阶）说课稿

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《台阶》说课稿(2)
我说课的题目是：《台阶》，选自义务教育课程标准实验教科书山教版初中语文九年级下册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。  
一、说教材  
1、教材简介  
《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。  
2、教学目标简介  
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：  
知识目标: 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。  
能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。学习作者命题立意、组织材料的方法。  
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。  
3、分析教材编写思路、结构特点以及重点难点  
小说是以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末， 大小：947 KB