英语课文教学中的“听，说，读，讲，写，练”

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The Possibility of “Listening,Talking,Reading,Studying,Writing and Practising” (英语课文教学中
实行“听，说，读，讲，写，练”的可能性。)How to carry out this “Listening,Talking,Reading,Studying,Wri
ting and Practising” teaching method (如何在课文教学中实行“听，说，读，讲，写，练”)The Significance
of the“Listening,Talking,Reading,Studying,Writing and Practising”method which is used in English class
(在英语课文教学中实行“听，说，读，讲，写，练”的重大意义)

Content(正文)：
随着我国对外开放的不断深入, 对外交流的不断增多 , 我国在新世纪将需要越来越多的复合型人才, 尤其是具有较强
英语能力的复合型人才。英语教学不能过多地停留在英语知识的传授上和运用上，停留在单纯就所学知识进行的必要的
口语，听力，笔头的训练上，而没有训练学生运用所学知识的综合能力，以达到正确运用英语知识进行交际，交流的程
度。本文拟就英语课文教学中实行“听，说，读，讲，写，练”，调动学生学习自觉性，主动性和能动性，培养他们学
会学习的本领，综合运用英语知识的能力进行探索。

英语课文教学中实行“听，说，读，讲，写，练”的可能性。
The possibility of “Listening,Talking,Reading,Studying,Writing,and Practising” in English class
一），现存的许多教学法和教学论理论，为我们进行“听”“说”“读”“讲”“写”“练”的教学方法提供了理论上
的基础。Available teaching methods and teaching theories afford us theoretical basis.
“听”课文是理解课文的第一步，也是非常重要的一步。Listening is the first step of understanding the whole
text and of course it is a very important step.对于学生来说，听懂一篇文章是理解，掌握这篇文章的内容，词
句，语言点，语法点等十分关键的一步。It is a very critical moment for the students to understand the text
by listening to the main points, the sentence patterns,even some grammars. “听”是实施本教学过程的第一
步， 也是关键的一步。没有这一步，后面的一切都将不可能做到，因而听懂一段文章是成功理解该文的重要一环。Without
listening step,the students cannot carry out the following steps. 如果学生听懂了课文的大意，而且在脑海里
形成了一定的轮廓，这就为后面的“说”课文打下了较好的基础，在听的基础上，学生可运用自己的语言进行复述。If
the students understand the main idea about the text,and keep it in mind,it will lay a foundation for
talking.They can use their language to talk,retell the text. 这样既可训练学生的英语表达能力，也可以训练
他们用英语进行思维的能力，组织材料的能力。It is help the students express their words in English and they
are also trained to think in English and improved their abilities of organizing the language materials.
“听”好了课文，“说”完了了课文，翻开书来让学生朗读，默读课文，After they listen to,talk about the text ,
we can let them open the book and read it silently.与自己所“听”，所“说”的进行对比，找出优点和缺陷，在
“读”课文中提高，为下一次的“听”，“说”课文积累经验；The teacher should help them compare the content
of their listening and talking,let them find their advantages and disadvantages during the listening and
talking. 朗读完，默读完课文后， 可以关上书，“写”出文章的大意， 完成文章后面的作业， 将“听”“说”
“读”的成果落实，巩固在笔头上， 写作上After reading,the students should close the book again,and write
something about the text,complete the exercises on the text book.。有了前面的准备，可以让同学们来讲解课
文中的“重点”，“语言点”和 “难点”等，And now the students will be asked to explain some languages
points and some grammar points . 这样不仅可以锻炼学生课前查阅各种资料的能力，而且还可以训练他们说英语，
用英语思维的能力，而且还可以训练他们学会学习的本领，为今后独立自主地学习各种科学文化知识打下较好的基础。
It will not only build up their courages but also train them how to talk,how to think in English. 通过学
生来“讲”课文，还可以锻炼学生的胆量，同时也还可以锻炼他们组织材料，组织语言，说话等方面的能力， 最为重
要的是：通过学生自己“讲”课文，可以训练学生自己动手，动脑，自己解决问题的能力，还可以在班上形成良好的竞
争气氛。要巩固前面一系列的成果，“练”是必不可少的。“练”的方式可是多种多样的，可是书面的，也可是口头的，
可是答题式，可是讨论式。这对巩固，提高学生综合运用所学知识的能力具有重要的意义。
二），现存的的许多与英语教学有关的东西为我们进行“听”“说”“读”“写”“讲”“练”课文教学提供了物质
上的准备及可能性。Visual aids,such as pictures,posters,charts,maps,are things that the students can see,
which help them to learn.随着现代化外语教学改革的不断深化，为进行“听”“说”“读”“讲”“写”“练”提
供了丰富的物质准备，比如说，收录机，幻灯机(slilder projector)，投影仪，录象机(videocorder)，电视机，多
媒体的微机等。这些设备，在进行本文所提到的方法，都可以加以充分的利用。利用收录机，可将课文的录音带放给
学生“听”；利用投影仪，在“讲”课文的时候，可将要板书的内容书写在胶片上，然后通过投影仪放给同学们看；
老师可利用多媒体微机制作关于课文内容的教学软件，以便学生课后利用软件进行复习，巩固。总之，现有的许多现
代化教学设备为我们实施本文所提到的教学方法提供力量物质上的准备和可能性。Many available things about

www.qihang56.comteaching English afford us material preparation.
二．如何在课文教学中实行“听”“说”“读”“讲”“写”“练”
How to carry out this “Listening,Talking,Reading,studying,writing,practising” method
本教学法适合于有一定英语基础的学生，最好能在高中学生进行。在实施本教学方法之前，要求学生准备好纸和笔记
本。然后可以实施本教学方法。
第一，“听”课文的录音Listen to the tape of the text.
Before listening, the teacher should d
Make sure all books are closed; Briefly introduce the subject matter;
Pre-teach new vocabulary; Set focus questions.
During the listening ,the students should d
Write something important; Find the answers to the focus questions.
进行“听”课文教学时，先让学生关好课本All the books are closed;，取出纸和笔，准备“写”通过录音“听”
到的内容Write something important;;。“听”课文要求学生在听的时候，注意重要信息，关键词句的同时，写
下自己听到的重要的信息pay attention to the key words,main information，同时要求同学试着拼写所听到的
生词try to spell the new words they have heard ，如能在听懂课文的同时，还能通过录音拼写出部分生词，
那将对课文的理解起到很大的作用。If they can spell the new words correctly while listening to the text,
it will help them understand the content correctly.听完第一遍以后，根据课文难易，可让学生再听一遍，巩
固第一遍所听到的信息和知识，The students can listen to the text once more if the text is difficult.
同时要求学生在自己已写的东西上再补充一些第二遍所听到的东西。The teacher should tell them to add something
for the second time.通过“听”课文，学生基本上能够知晓课文的大概内容，尤其是重要的信息。By listening
to the text,the most of the students can understand the main points,especially some important
information. “听”得好，“写”得好，接下来，用英语“说”课文就好办了。If they listen understandingly,

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