小学数学二年级上册教案——乘法的初步认识

　　教学内容：义务教育六年制小学课本第三册p37页

　　教学目标：

　　1.经历求几个相同加数的和除了可以用加法，还可以用乘法计算的过程，认识乘号，能正确读、写乘法算式。

　　2.体验求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

　　3.理解乘法的意义。

　　教学重点：能根据求几个几相加写出乘法算式。

　　教学难点：理解乘法的意义。

　　教具准备：多媒体课件

　　学具准备：每四人小组20个小圆片

　　教学过程：

　　一、创设情境 揭示课题

　　师：（出示课件）听说今天是小猴的生日，我们一起祝小猴生日快乐，（拍手4下）

　　刚才你们都拍了几下手？2个人拍了几下？你是怎么算的？

　　3个人呢？ 板书：4+4+4=12     5个人呢？ 板书：4+4+4+4+4=20

　　100个人呢？写完了吗？（这么长的算式怎么写得完呢？）要几个4相加？

　　板书：100个4相加

　　看来用加法算有麻烦，今天我们就来学习一种新的方法，它专门能解决刚才这样的问题，比一比看谁认识的最好。

　　板书：乘法的认识

　　二、联系实际 探究新知

　　（课件显示3×5排列的蛋糕图）

　　小候把蛋糕切成了这么多，一: www.qihang56.com网www.qihang56.com123www.qihang56.com网 www.qihang56.com

　　这个符号叫乘号 板书：…乘号 它像什么？一般这样写，先写/ ，再写×。

　　每个小朋友在纸上写2个试试看，叫2人上台写。（巡视评价）

　　看，黑板上两位同学写得怎样？（生评价）

　　（2）学习读法

　　谁会读这个算式3×5？ 板书 读做：3乘5 （一起读）

　　指5×3它读做什么？

　　（3）理解意义

　　他们都表示3个5相加。

　　因为3个5的和是12，所以5×3也等于12 。 3 × 5呢？为什么？

　　现在谁知道5个3相加用乘法怎样表示？

　　3 × 5 或 5 × 3

　　它们都表示什么？都等于几呢？为什么？一起来读一读。

　　小结：小朋友真能干，会从不同的角度观察。想一想，不管是3个5相加还是5个3相加，都能列出怎样的乘法算式？也就是把5和3相乘。

　　3.尝试练习，理解消化。

　　师：（课件显示2×6排列的苹果图）下面请大家试一试。

　　这里2×6和6×2都能表示什么？

　　三、运用知识 综合实践

　　1.摆一摆，列算式。

　　接下来请小朋友4人小组合作，利用手中的小圆片先摆出几个几，再写出乘法算式。

　　（要求一人摆，4人写，然后读一读。每人摆一次。）

　　2.看算式，写乘法。

　　你们的本领可真大！写出了各种各样的乘法算式，下面看谁能最快的把这两道加法算式改成乘法算式。（指刚开始的2道连加算式）

　　你还能举几个例子吗？

　　6＋6＋6＋6＋6＋6＝5×6

　　8＋8＋8＋8＋8＝4×8

　　3＋3＋3……几个3 ？（10个3） 板书： 10个3相加=10×3

　　6个8相加=6×8

　　那么刚才遇到的麻烦100个4相加现在你有办法了吗？  板书：100×4或4×100

　　学了乘法之后你觉得怎样？是在求什么样的算式时简便多了？

　　板书： 求相同加数的和，用乘法计算比较简便。

　　刚才大家举了那么多例子，现在让老师也来说两道好吗？

　　第一道，板书：3＋3＋3＋3＋6＋3＋3 这题能直接改成乘法算式吗？为什么？谁能想个办法使它能够改成乘法算式？

　　四、归纳总结 延伸发展

　　第二道，请小朋友谈谈这节课给你印象最深的是什么？

　　最后，请小朋友猜一猜，这里面是怎么放的？

　　（实物投影）

　　胃动力及止吐药规格：5×6

　　预想： （ 生1：有5行，每行6片生2：有6行，每行5片 ）

　　师打开盒子验证。

　　（再实投）：

　　小柴胡冲剂 10克 ×6袋 餐巾纸6×10 水彩笔 10×2

　　猜猜里面是怎么放的？ 关键字：考前冲刺 自考冲刺 自考经验 考前突击 开始热身 : www.qihang56.com网1www.qihang56.com23www.qihang56.com网 www.qihang56.com

　　你们还能举出这样的例子吗？课后再去找找。