人教版四年级数学上册《加、减法的一些简便算法》教案

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教学目标：
　　1、通过观察、分析、比较，引导学生理解并掌握一个数加上或者减去接近整百、整十数的简便算法。
　　2、培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]观察、分析、推理能力。
教学重点：
　　一个数加上或减去接近整百整十数的简便算法的算理。
教学难点：
　　一个数减去接近整百、整十数的简便算法的算理。（多加几要减去几，多减几要加上几）
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、复习铺垫：
　　1、填空：
　　89＝90－（      ）          198＝200－（       ）
　　99＝（    ）－（    ）      397＝（     ）－（     ）
　　2、口算
　　532－200          274＋90            129－80
　　578＋100          234－150           113＋60
二、新课教学
　　师：同学们可以很快的计算出113＋60，因为60是一个整十数。那么怎样计算
113＋59的得数呢？这就是我们今天要学习的内容。
　　板书：加、减法的一些简便算法
（一）教学例1    113＋59 （演示课件“简便算法”）下载
　　1、提问：你能用简便方法很快的口算出这道题吗？
　　（学生讨论）
　　板书：113＋59＝113＋60－1＝172
　　2、提问：为什么加60？你是怎么想的？
　　为什么减去1？
　　3、小结：
　　加一个接近整十的数，先按整十算，多加了几就减去几。这样可以直接用口算，而且又对又快。
（二）教学例2   276＋98
　　1、学生试做。
　　2、教师根据学生回答板书。
　　276＋98＝276＋100－2＝374
　　3、提问：
　　把98看作多少？（100）
　　加100多加了多少？怎么办？
　　把276看作300计算可以吗？好不好？为什么？
　　4、练习
　　 （三）教学例3    165－97
　　1、讨论：这道题你打算怎么做？
　　2、教师根据学生回答板书：
　　165－97＝165－100＋3＝68
　　3、提问：为什么要加上3而不是减去3？
　　4、教师小结
　　减一个接近整十的数，先按整十算，多减了几，就减去 请点击下载Word版完整教案：人教版四年级数学上册《加、减法的一些简便算法》教案教案《人教版四年级数学上册《加、减法的一些简便算法》教案》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com