教科版五年级语文下册《“美极了”与“糟透了”》教案

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的段落。
2.通过多元朗读，体会作者怎样逐步理解父母的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
3.通过朗读人物动作，语言和心理活动描写的语句，体会作者语言的准确性、流畅性。
重难点

认识两种不同评价方式的联系，体会两种不同评价中饱含的爱。
乐学善思

办法课本剧表演（三名学生，表演我、妈妈、爸爸）
教 学 流 程
1.导入：在我们成长的过程中一直有两股“风”在影响着我们，一股是妈妈的“顺风”，一股是爸爸的“逆风”。其实无论是顺风还是逆风都饱含着父母深沉的爱。下面让我们一起走进课文《美极了与糟透了》一起感受作者是怎样小心地把握父母这两股不同的风呢？板题：10  美极了与糟透了
2.学生自由读文，要求读通、读顺，并找与“美极了”与“糟透了”这两个词组的句子，画上横线。
3.指名朗读课文，结合这两个词，思考课文主要写了什么内容？
4.指名归纳主要内容。
5.组内互读，从文中找出这两种截然此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net不同的评价，后来对作者有着怎样影响的有关语句，相互交流。
6.指导朗读：重点指导感情朗读对作者影响的句子，加深理解，体会作者的情感。
7.有感情朗读课文，找出不懂的词语或句子，联系上下文或小组内讨论解决。
8.分角色朗读课文
9.生总结本节课的收获。
个性化设计，小组讨论交流，通过课文，你是怎样理解爸爸妈妈对巴德的评价的？
板书：  

 10   “美极了”与“糟透了” 

                母亲              父亲