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教学反思与物理课堂
12-14 18:37:24 分类:物理教学反思 浏览次数: 645次
实验操作策略
利用多媒体技术优化物理课堂教学结构主要依据掌握学习的策略,研究如何将多种教学信息集成到计算机多媒体上,提高教学密度、突破重、难点、培养学生创造和创新能力,提高教学效率,具体做法如下:
①利用多媒体技术创设情景优化前置教学。由教师运用多媒体展示实例、故事等,引出新问题,以此诱发学生的学习动机,激发探究新知识的积极性和主动性或者是根据教学需要, 可以在本环节设计适当的铺垫题为新知识教学打下基础。例“惯性、惯性现象”这节课导入时,我们先动画显示“最便宜的旅游”:在大气球下吊一吊篮,人坐在吊篮里升至高空,地球在篮子下不停地自转,加圈闪烁地球,悬于高空的人便可以领略世界各地风光。通过绘声绘色地讲述和电脑摸拟,激发学生的兴趣,然后再问:“实际上能做到吗?为什么?”这样学生带着疑问进入课堂。
②利用多媒体技术突出重点,突破难点,发展思维,多媒体CAI技术集多种媒体于一身,利用它对文字、声、图象、动画等信息的处理能力,使教学成为图、文、声并茂的教学系统。通过模拟,加快速度、放慢、闪烁、定格、重放及色彩鲜明的动态形象来突出重点,突破难点,使教学中的重、难点在形象直观的演示过程中得以解决。以“电压”一节的教学设计为例。
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