浙教版六年级数学上册《分数连除和乘除混合运算》教案

    教学内容：教科书第40页例7、例8和“做一做”，练习十的第6～10题。
    教学目的：使学生掌握分数连除和乘除混合运算的方法。
    教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)： 
    一、复习 
    1. 口算下列各题。 
    ÷     ÷     ÷    ÷     ÷    ÷    ÷     ÷     2. 解方程。 
    x× =      ÷x=      x=     3. 列方程解下面各题。 
    （1）一个数的 倍是 ，这个数是多少？ 
    （2）一个数的 是 ，这个数是多少？
    让学生独立完成。做完后集体订正。
    二、新课
    1. 教学例7。 
    教师出示例7： ÷5= 。
    教师：前面我们学过，分数的运算顺序跟整数的运算顺序相同。这道题应该怎样计算？（这是分数连除，同级运算应从左往右进行计算。）
    教师让学生自己计算。巡视时会发现两种不同的方法。教师指名用不同的方法计算的两名学生在黑板上演算： 

    学生做完后，再把以上一两种方法比较，哪种方法比较简便？（第二种方法比较简便。）
    教师：分数连除法怎样计算简便？（把连变成连乘来计算比较简便，就是把每一个除数变成乘以这个除数的倒数。）
    2. 教学例8。 
    教师出示例8： ÷ × 。
    教师提出下例问题让学生边思考边回答：
    （1）例8和例7有什么相同点和不同点？（不同点是例8是乘除混合运算，例7是连除；相同点是乘除混合运算和连除都是同级运算，都要把它们转化成乘法再计算。）
    （2）例8应该怎样计算？
    教师让学生自己计算。巡视时，注意学生将除号转化乘号时，是否同时把除数转化为它本身的倒数。可能有个别同学会将“ ”也转化为它本身的倒数了，要及时提醒。做完后集体订正。
    教师：分数连除或分数除混合运算应该怎样计