人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录-五年级语文教案

师：同学们课下一定积累了不少关于思乡的名句，谁来说一句？
生：举头望明月，低头思故乡。
生：夕阳西下，断肠人在天涯。
生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
生：露从今夜白，月是故乡明。
生：悠悠天宇旷，切切故乡情。……
师：刚才大家背的都是古诗名句，其实在现代诗中也有不少思乡名句。比如台湾作家席慕容的“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”，还有外国诗人叶塞宁的“我离别了可爱的家园，把淡蓝色的罗斯抛下。池边三星般的白桦林，把老母亲的忧伤熔化。”可见，无论古今中外，远离家乡的人总会思念自己的故乡。这是一种美好的情感。今天就让我们共同欣赏女作家谢冰莹的思乡名篇。
一、 引入课题
1、（板书好课题）
师：今天我们学习小桥流水人家。轻轻读课题，看看这一课的课题有什么特别的？
生：是一句诗。
师：对，马致远的天净沙，（师生一起）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
生：题目是由三个词组成的。
师：真聪明。
2、过渡。
师：对，这课课题是由三个词组成的，小桥、流水、人家。那么在这个有着古朴的小桥、潺潺的溪水、散落着几户人家的地方一定是个很美的地方。大家再美美的读课题。
二、初读课文。
1、读词语。
师：课文预习过了吗？我们先来读几个词语。
一生读：清澈见底的小溪  潺潺地环绕     婀娜的舞姿     黄色的野菌     流水唱和     点缀风景   依依多情    日出而作   日入而息    守望相助
师：读的很正确，但词语也是有情感的，谁再来读，让我们感觉到这些词很美？我们一起来读读。
2、读课文。
师：词语读的很美，相信课文读的也很棒。谁愿意读？指名分段读课文，读完一个坐下，另一个站起来再接着读。指名读时，其他同学认真听，边听边想：哪些段落写了小桥、流水，哪些段落写了人家？
生：1234段写了小桥流水，56段写了
三、品读课文。
(一)、品味1——4节。
师：我们先来欣赏这一课的小桥、流水。大家用心读读1——4段，看哪段描写是你最喜欢的？
生：我最喜欢第1段。
师：那你美美地来读一读。
生：读第一段。
师：这里的小溪真美！引读：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
师：在清澈见底的小溪里能看到什么呢？
生：能看见小鱼游来游去。
师：也许还是五颜六色的呢！
生：能看见大大小小、光滑的鹅卵石。
师：这让每个走过这里的人都想捞起一颗。
生：还会有绿绿的水草呢！
师：它点缀着这条小溪，让小溪更绿了！
师：这里的垂柳也很美！引读：溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
这么美的景色我们再来读。
师：从你们的眼睛里我看的出来，读的时候，你眼前仿佛出现了一幅画，仿佛看到了什么？给大家说说。
生：眼前仿佛看到了有着水蛇一般的腰肢的姑娘们在翩翩起舞。
师：想象力真丰富！
生：我仿佛看到了一片舞动着的绿色的世界！
师：多美的画面啊！仅仅有小溪、垂柳，这个地方还不够美，尤其是：（引读下面一句）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
这时是最美、最和谐的画面。水鸟在唱什么？流水在和什么？
生：水鸟唱：这里风景真美呀！流水会和：对，风景如画！
生：这里空气真清新！流水会和：那我们多吸几口气！
生：这里的柳枝真柔软！流水会和：我们和它一起跳舞！
师：一唱一和多么美妙！这让我想到了一句诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。多美的画卷呀！这么美的景色，谁再来美美地读一读？
老师也想读了，想不想听？配乐朗读第一段。
配乐齐读。
师：这么美的句子不背下来，真是太遗憾了！咱们先合作来试一试。
师生合作背诵：一条清澈见底的小溪，（终年潺潺地环绕着村庄。）溪的两边，种着几棵垂柳，（那长长的柔软的柳枝，随风

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