人教版五年级语文上册《口语交际六》教案及教学反思

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1、谈话导入：我们在父母的爱中成长， “无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）
2、再现情境：出示“口语交际”中的三个生活中的小故事回顾本单元所学课文，体会父母的爱感受父母的爱，引出话题。
1、提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？
2、小组交流，形成观点。
3、全班交流，模拟交际情景。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。1、小组内交流自己的看法。
2、全班交流，让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。让学生充分讨论，形成正确的观点。
1、  联系实际：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
2、  小组合作，互评互说。
全班交流，互为补充、质疑。师提醒注意交际时的习惯的培养。1、小组合作，互评互说和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
2、全班交流，互为补充、质疑。拓展话题，与实际生活相联系
1、  模拟场景：如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？
2、今天回去，我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法师生互动模拟交际让学生明确，回家后如何说、怎样说。
         父母的爱
现场感觉此教师教学细腻温婉，并力求朴实、真实、扎实。通过创设交际情景凸现口语交际课的交际性，先是对文中三位父母的教育方法进行评点，以此激发兴趣，学习辨析与劝说的方式，包括语言、态度等，这为第二情境交际即“四人组合作交流生活中这样的事例”作了较好的铺垫。另外，教师注重学生语言的发展，引导学生有条理表达复杂的意思，及时抓住学生交流中的语言进行评 请点击下载Word版完整教案：人教版五年级语文上册《口语交际六》教案及教学反思教案《人教版五年级语文上册《口语交际六》教案及教学反思》来自www.qihang56.com网！/JiaoAn/YuWenJA5/79534.html