S版五年级语文下册《珍珠鸟》第一课时导学案

学习目标：
1、学会本课的生字、新词。
    2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。
    3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
  教学重点：     
知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
  教学难点：    
理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
第一课时
  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：　　　
一、 自主学习
1、初读课文,注意读准字音，划出生字和不理解的词语。
2、理解词语：
斑斑驳驳：

生意葱茏：
不动声色：
3、我回答
1）、作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？文中有许多精彩的描写。请你画出你觉得好的地方，并把你的感受写在旁边。再有感情的[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]朗读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。
2）、品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。用“—”画出我的举动的语句（即我都为珍珠鸟做了什么或为了珍珠鸟我不干什么）？用“～～”画出每次鸟儿的反应的语句（即小鸟对“我”的态度一步一步有什么变化）？
3）、用自己的话说说课文讲了什么。
二、合作探究
1、通过学习，我知道了课文的作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，我想把我划出的有关句子及自己的理解在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。
2、通过反复品味，我已经理解了“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的含义，我想结合生活实际，和大家交流一下我的理解。
小组可按下列形式及要求朗读课文。
    1、 自由诵读———要求读的准确流畅 
   2、 接力赛读———要求读的字正腔圆 
  3、 选点精读———要求读的有情有景 
三、达标检测
1、给下列加点字选择正确的读音。
细腻（ní  nì）        画框（kuāng  kuàng）        待一会儿（dāi  dài）
2、用下列词语造句。
一会儿……一会儿……一会儿……
先……然后……再……
3、看拼音，写词语。
  xì  nì      liú xiè     chú niǎo      shén qì shí zú   niǎo cháo       shēn yōu            cōng lóng  

4、比一比，组成词。
睁（  ）   愈（  ）   柜（  ）   赖（  ）   茏（  ）   蓬（  ）   框（  ）   瞅（  ）
挣（  ）   愉（  ）   拒（  ）   懒（  ）   笼（  ）   篷（  ）   眶（  ）   揪（  ）