人教版一年级数学上册《第七单元11——20各数的认识整理复习（一）》教案

【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第78--79页《整理和复习》。
【教材分析】
对所学知识进行整理和复习，既是小学数学教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中的一个重要组成部分，也是学生学习数学的一种重要形式。教材在本单元专门安排了整理和复习的内容，这是学生入学以来的第一次系统整理和复习数学知识，其内容不仅包括本单元所学习的6～10的认识和加减法，同时还包括了在第三单元所学习的1～5的认识和相应的加减法。教材分两部分安排，一部分是对知识的整理，另一部分是供练习用的习题。在知识的整理中教材将所要整理的知识内容设计成一些题目，以这些题目作为学生整理知识的线索，一方面让学生根据这些线索全面再现10以内数的认识和加减法的所有知识，另一方面根据这些线索将分散学习到的数和加减法计算知识综合起来，沟通各部分内容之间的联系，从而进一步提高学生对这些知识的理解和掌握水平。
【教学建议】
整理和复习在小学数学教学中占有重要的地位，做好这一内容的教学对提高整个小学数学教学效率，促进学生素质全面发展具有重要的意义。整理和复习是一个涉及多种因素的复杂问题，要切实解决以下问题。
【教学目标】
1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异；
2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平；
3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]归纳整理总结的能力，初步培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]数感。
【教学重难点】
重点：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程；
难点：引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]归纳整理总结的能力，初步培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]数感。
【教学方法】：自主探索、合作交流
【教学准备】：
多媒体课件，1—9的数字卡片，头饰，邮包
10以内减法算式表，小礼物
【课时安排】
    本小节共需用2课时
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
一、创设情境，导入复习
师：时间过得可真快啊！不知不觉已经过了半个多学期了，新课已经学习了六个单元了。请小朋友想一想：我们这六个单元学过了哪些数学此文转自淘.教。案网 (www.qihang56.com)知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。有信心高质高量的完成任务吗？（板书：整理和复习）
生：有信心！
二、回顾整理，建构网络
先让学生自己翻书快速浏览回顾。
汇报：我们学了哪些知识？
师随生汇报板书，师生共同建构完善网络。
 10以内数的认识（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10）
     比一比（比大小，比长短）
     10以内数的组成
     10以内数的加法和减法
     认识物体和图形（立体图形、平面图形）
     分类（单一标准分类、不同标准分类）
     （板书网络）
三、重点复习，强化提高
    1．猜一猜
　　多媒体课件出示第78页第1题主题图。
　　师：小朋友们看，图上画了些什么？
　　生：有三个小朋友坐电梯。
　　师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？
　　生：小男孩住6层，小女孩住8层。
师：你是怎么知道的？
生：7-1=6   7+1=8
【设计意图：这样设计密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。】
2.说一说

[1] [2] 下一页

师：你们知道这几个数（6、7、8）分别是由几和几组成的吗？
生：……
师：同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？
学生活动，上台展示。
师：10以内其它各数的组成你也能说出吗？
生：能。
根据学生回答，教师课件出示10以内各数的组成。
【设计意图：同桌合作，用身体语言表演，复习旧知，学生兴趣很高，学习气氛浓厚。】
3.看一看
师：刚才同学们已经说了很多了。下面咱们来做“小小邮递员”的游戏，好吗？
　　生：好！
　　请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
【设计意图：利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。通过送信，达到了复习旧知的目的。】
　　学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。
　　师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？
　　生：感觉没有顺序，有些乱。
　　师：怎么排列比较好？
　　生：按一定的顺序。
（根据学生的汇报，重新排列。）
【设计意图：扩展学生思维，引导学生进一步观察思考，找出规律。】
四、自主检评，完善提高
课件出示
1、★△▲○●□☆
从左数，第5个是（　　），☆排第（　　）。
2、        9            3
           5
3、△□△□△□     接下去怎么画？
4、按规律填空
(1）2、（　）、4、（　）、（　）、（　）、8
（2）8、（　）、6、（　）、（　）、（　）
（3）2、4、（　）、8、（　）
（4）1、3、（　）、（　）、9
师：同学们今天表现的真不错，相信你们的收获一定不少。你能说出来与大家分享吗？
生说
【板书设计】：             整理和复习
     10以内数的认识（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10）
         比一比（比大小，比长短）
         10以内数的组成
         10以内数的加法和减法
         认识物体和图形（立体图形、平面图形）
         分类（单一标准分类、不同标准分类）
教后反思：
这节课是小学数学的一个重要组成部分，在知识的整理过程中，将所学的知识内容设计成一些题目，用这些题目引导学生整理知识，将分散学习的数的认识，和加减法计算知识综合起来，沟通各部分知识间的联系。

上一页  [1] [2]