人教版一年级数学上册《加减混合练习课》教案及教学反思

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【教学内容】：
义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学一年级上册 第六单元  练习十二
【教学目标】：
1、通过观察，理解计算顺序
2、进一步理解十以内的加减法，能熟练掌握混合运算的运算顺序。
3、能运用加减混合等知识解决一些简单的问题，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。
4、能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理。
5、加深理解计算方法，增强对计算过程的感受
6、通过观察交流，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]口头表达能力
【教学重难点】：理解图意，正确列式
【教具准备】：小黑板，相关课件
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】：
一、情境引入，回顾再现。
每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们一起来说说吧。
一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？
生答还剩5人，教师引导学生说出计算过程和计算顺序。
师板书4+3-2=
教师根据学生回答的内容，总结学过的知识。
师：这节课我们就来针对这些内容进行相关练习。
引出并板书课题：加减混合的练习
【设计意图：创设生活中最常见的坐车情境，从而复习加减混合方面的知识。通过学生自己听故事来进一步加强学生对算式意义的理解，把抽象与具体相结合，便于学生理解，与实际接轨。同时还让学生说计算的步骤这样有利于新知的学习。】
二、分层练习，强化提高。
1．基本练习
教师出示小黑板，练习十二的第3题，学生说出计算顺序，并快速抢答。看谁答得又对又快。
做完后，集体订正。
2．口算下面各题。
2+3-1=     3+4-2=        6+4-9=           5+4-3=
9-1+2=      9-3+4=       9-4+3=           8-6+7=
（生独立完成，几生板演。全班交流。）
找生说出做题的计算顺序，进一步巩固所学习的内容。加深理解计算方法，增强对计算过程的感受。
师：同学们真不简单，这么快就完成了这组练习，下面我们再来做一组练习好吗？
【设计意图：通过计算，加强学生的运算技能，通过让学生自己做题，训练学生的做题速度和做题的效率。】
2．综合练习
（1）P76  第3题
(让生独立完成，展示几生答案，全班交流。)
（2）P576第4题
(让生独立完成，做完后，同桌互查。)
师：同学们真聪明，做的很好，下面我们接着练习。
（1）P77第5题
让学生仔细观察图片。看完后学生生描述动画的意思，并独立列算式计算。
(生独立思考，小组交流，全班交流汇报)
同学们真聪明，做得真棒。
3.提高练习
P77  第6题
练习，小黑板出示
将横行竖行的数相加，各得多少？
小组交流如何列算式并计算。做完后全部班汇报。
生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生从不同角度思考问题。
【设计意图：教学时扶放结合，观察做题的方法，培养了学生的观察概括能力和解决实际问题的能力。养成认真、细心做题的习惯。】

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三、自主检测，评价完善。
1．自主检测
3、做题游戏。
⑴教师事先在小黑板上画好图。
⑵学生来到操场分别选三位同学分成两组进行活动，看谁算得又对又快。

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8-6

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对做的又对又好的同学给予鼓励和奖励。
【设计意图：这样有助学生在活动中实际感受连加连减和加减混合计算的过程，提高计算能力。】
师：刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。
2．评价完善。
一生汇报做题的答案，其余自我核对，矫正错误。
四．归纳小结，课外延伸。
1．归纳小结
师：这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？
（教师根据学生的回答上提示有关的问题，并对学生学习的情况作以情感性和知识性的评价。）
2．课外延伸
布置课本第77页实践活动，让学生体验数学和生活的联系。
要拿出8角钱，有几种拿法？
课下思考，下节课我们共同探讨。
【设计意图：让学生归纳学习的内容，使学生养成良好的学习习惯。并留出一个思考题，让学生课下可独立思考，提高学生独立思考的水平。】

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