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人教版四年级语文上册《语文园地一(第2课时)》教案

12-14 18:41:36   分类:四年级语文教案   浏览次数: 907
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教材简析 

  我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原,圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩,海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
教学目标
通过习作训练,培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com).]的写作能力。
教学重难点
通过习作训练,培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com).]的写作能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网tawww.qihang56.com网)
一、明确习作要求,自主选择习作内容
  这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上,通过调查,我们不仅了解了自然景观的环境状况,你一定想把它记下来是吧,那么,这节课我们就在上节课口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。
  二、自拟题目,自主习作
  提醒:
  把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。 
习作指导(同时学习我的发现,日积月累)
  1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。
  2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?
   ⑴ 可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
   ⑵ 也可以是身边的微型景观,如海边沙滩、公园(校园的)一角。
   ⑶ 也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
  3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文,以及上节课同学们的介绍,对你有何帮助?
   ⑴ 可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新。
   ⑵ 把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
   ⑶ 联系“我的发现”:
     我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?
【学法指导】引导学生把受到的启发是把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来。
  4、要写一手好文章,离不开平时的词汇语句的积累,出示“日积月累”:
   ⑴ 看看下列这些词句对你有何帮助?
     自由读,指名读。
   ⑵ 你发现了什么?
     (每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色。)
   ⑶ 你最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?
   ⑷ 你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。
   ⑸ 课外去找一找这样有意思的句子,课下交流。
  5、学生作文,教师巡视指导,及时解决学生的难题。
  6、学生作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可)。
  7、课外写作文。

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