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语文S版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》课堂实录
12-14 18:41:36 分类:二年级语文教案 浏览次数: 560次
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语文S版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》课堂实录,
师:同学们,你们喜欢猫吗?你们知道最名贵的猫是那种吗?(波斯猫是从国外引进的一种观赏性的猫,两只眼睛的颜色不一样,他的性情温和,是人类的宠物,但是有一只波斯猫吃穿不缺,衣食无忧,但她却感到不快乐。)板书:找不到快乐的波斯猫 (师范读课题,生跟读,集体读。)
师:这只波斯猫没有快乐,于是,他就出去寻找快乐。他都找了谁?结果怎么样呢?请同学们自由读课文,遇到不认识的字圈出来,多拼读几次,并给课文标上自然段。(生读课文)
师:刚才老师看了一下,大家读课文的时候遇到的拦路虎有下面的几个,现在我们一起来赶走他。(出示字词:滋味 软绵绵 忙忙碌碌 衔泥 波斯猫 蜜糖 炸鱼 师范读,生跟读,集体读,开火车读。 )
师:同学们真了不起,老师也读了课文,有个问题我想和大家一起交流:你们读了课文的那句话,知道这是一只不快乐的波斯猫?(生答)
师:不知快乐是什么的波斯猫努力去寻找快乐,他去问了谁呢?(指名回答,板书:燕子 蜜蜂 青蛙)
师:你知道他们的快乐是什么吗?请同学们集体读2 3自然段,并且用横线划出燕子和波斯猫说的话。
师:波斯猫对燕子说了什么?(指名读)
师:谁能读出问的语气?还有谁想问?
师:问得好,谁来帮燕子回答?(生答)
师:好,燕子为什么快乐?(板书:造泥窝)
师:燕子是怎样造窝的?(板书:一口一口)
师:谁知道衔泥是什么意思?(用嘴含泥)
师:燕子造泥窝觉得很快乐,谁来当这只快乐的燕子?,把她的话读好。
师:但是波斯猫听了燕子的话还是不快乐,他是怎么说的呢?
生(一个泥窝有什么快乐?我天天睡在软绵绵的沙发上,也没觉得什么快乐。)
师:软绵绵的沙发比泥窝好多了,波斯猫却一点也不觉得快乐,谁能读出不快乐的感觉?(指名读)
师:现在男生扮演波斯猫,女生扮演燕子,比一比谁读的好。
师:大家读得可真棒,找不到快乐的波斯猫。它继续寻找快乐,终于在花园里碰到了蜜蜂,请同学们齐读4—6自然段。
师:谁来告诉大家,蜜蜂是怎么酿蜜的?板书:千千万万
师:读了蜜蜂的话,我们知道蜜蜂的快乐是什么?板书:酿蜂蜜
师:面对蜜蜂的快乐,波斯猫是怎么想的呢?(指名读 读出波斯猫瞧不起的语气)
师:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得快乐呢?因为蜜蜂是从千千万万朵花中采来,而波斯猫却是不劳而获,他当然不觉得快乐了。
师:波斯猫离开蜜蜂,在池塘边遇到了青蛙,请同学们看到最后一幅图,想想波斯猫会对青蛙说些什么?(生答)青蛙怎么回答呢?(生读青蛙说的话)
师:对啊,听了青蛙的话,我们知道青蛙的快乐是 捉害虫 (板书)
师:青蛙是怎样捉害虫的?生答,(板书:蹦来蹦去)
师:但是波斯猫又是怎么说的呢?(生读)
师:波斯猫最后找到快乐了吗?(没有)是啊,波斯猫没有找到快乐。是因为它不知道:劳动创造快乐。(板书),面对找不到快乐的波斯猫,你想对他说些什么?
师:同学们,今天老师除了来这里和你们一起学习,我还有另外一个任务,就是受市电视台的委托,寻找四位优秀的小演员,准备拍摄《找不到快乐的波斯猫》现在谁想上来表演一下呢?谁能够勇敢的上来,老师就把手上的奖品送给她。(生表演)。
师小结。
师:同学们,你们喜欢猫吗?你们知道最名贵的猫是那种吗?(波斯猫是从国外引进的一种观赏性的猫,两只眼睛的颜色不一样,他的性情温和,是人类的宠物,但是有一只波斯猫吃穿不缺,衣食无忧,但她却感到不快乐。)板书:找不到快乐的波斯猫 (师范读课题,生跟读,集体读。)
师:这只波斯猫没有快乐,于是,他就出去寻找快乐。他都找了谁?结果怎么样呢?请同学们自由读课文,遇到不认识的字圈出来,多拼读几次,并给课文标上自然段。(生读课文)
师:刚才老师看了一下,大家读课文的时候遇到的拦路虎有下面的几个,现在我们一起来赶走他。(出示字词:滋味 软绵绵 忙忙碌碌 衔泥 波斯猫 蜜糖 炸鱼 师范读,生跟读,集体读,开火车读。 )
师:同学们真了不起,老师也读了课文,有个问题我想和大家一起交流:你们读了课文的那句话,知道这是一只不快乐的波斯猫?(生答)
师:不知快乐是什么的波斯猫努力去寻找快乐,他去问了谁呢?(指名回答,板书:燕子 蜜蜂 青蛙)
师:你知道他们的快乐是什么吗?请同学们集体读2 3自然段,并且用横线划出燕子和波斯猫说的话。
师:波斯猫对燕子说了什么?(指名读)
师:谁能读出问的语气?还有谁想问?
师:问得好,谁来帮燕子回答?(生答)
师:好,燕子为什么快乐?(板书:造泥窝)
师:燕子是怎样造窝的?(板书:一口一口)
师:谁知道衔泥是什么意思?(用嘴含泥)
师:燕子造泥窝觉得很快乐,谁来当这只快乐的燕子?,把她的话读好。
师:但是波斯猫听了燕子的话还是不快乐,他是怎么说的呢?
生(一个泥窝有什么快乐?我天天睡在软绵绵的沙发上,也没觉得什么快乐。)
师:软绵绵的沙发比泥窝好多了,波斯猫却一点也不觉得快乐,谁能读出不快乐的感觉?(指名读)
师:现在男生扮演波斯猫,女生扮演燕子,比一比谁读的好。
师:大家读得可真棒,找不到快乐的波斯猫。它继续寻找快乐,终于在花园里碰到了蜜蜂,请同学们齐读4—6自然段。
师:谁来告诉大家,蜜蜂是怎么酿蜜的?板书:千千万万
师:读了蜜蜂的话,我们知道蜜蜂的快乐是什么?板书:酿蜂蜜
师:面对蜜蜂的快乐,波斯猫是怎么想的呢?(指名读 读出波斯猫瞧不起的语气)
师:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得快乐呢?因为蜜蜂是从千千万万朵花中采来,而波斯猫却是不劳而获,他当然不觉得快乐了。
师:波斯猫离开蜜蜂,在池塘边遇到了青蛙,请同学们看到最后一幅图,想想波斯猫会对青蛙说些什么?(生答)青蛙怎么回答呢?(生读青蛙说的话)
师:对啊,听了青蛙的话,我们知道青蛙的快乐是 捉害虫 (板书)
师:青蛙是怎样捉害虫的?生答,(板书:蹦来蹦去)
师:但是波斯猫又是怎么说的呢?(生读)
师:波斯猫最后找到快乐了吗?(没有)是啊,波斯猫没有找到快乐。是因为它不知道:劳动创造快乐。(板书),面对找不到快乐的波斯猫,你想对他说些什么?
师:同学们,今天老师除了来这里和你们一起学习,我还有另外一个任务,就是受市电视台的委托,寻找四位优秀的小演员,准备拍摄《找不到快乐的波斯猫》现在谁想上来表演一下呢?谁能够勇敢的上来,老师就把手上的奖品送给她。(生表演)。
师小结。
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